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|c Henning Wrogemann
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|c 2008
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|a Aprendizagem inter-religiosa,Budismo,Budismo,Direitos Humanos,Direitos Humanos,Diálogo inter-religioso,Diálogo inter-religioso,Ensino religioso,Fundamentalismo,Fundamentalismo,Globalização,Globalização,Grande religião,Grande religião,Hinduísmo,Hinduísmo,Islã,Islã,Nível 2 do ensino médio,Onze de Setembro,Onze de Setembro,Pedagogia da religião,Pluralismo,Pluralismo religioso,Sociedade pluralista,Tempo presente,Tempo presente,Tolerância religiosa,Tolerância religiosa,Ética mundial
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|a 11η Σεπτεμβρίου (μοτίβο),11η Σεπτεμβρίου,Ανθρώπινα δικαιώματα <μοτίβο>,Ανθρώπινα δικαιώματα,Δικαιώματα του ανθρώπου,Δικαιώματα του ανθρώπου (μοτίβο),Βουδισμός (μοτίβο),Βουδισμός,Δευτεροβάθμια εκπαίδευση δεύτερου βαθμού,Διαθρησκειακή μάθηση,Διαθρησκειακός διάλογος,Θρησκευτικά (μάθημα),Θρησκευτική ανοχή (μοτίβο),Θρησκευτική ανοχή,Θρησκευτική παιδαγωγική,Θρησκευτικός πλουραλισμός,Ινδουισμός (μοτίβο),Ινδουισμός,Ισλάμ (μοτίβο),Ισλάμ,Παγκοσμιοποίηση (μοτίβο),Παγκοσμιοποίηση,Παγκόσμια ηθική,Παγκόσμια θρησκεία (μοτίβο),Παγκόσμια θρησκεία,Παρόν (μοτίβο),Παρόν,Πλουραλισμός,Πλουραλιστική κοινωνία,Φονταμενταλισμός <μοτίβο>,Φονταμενταλισμός,Θεμελιωτισμός,Θεμελιωτισμός (μοτίβο)
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